En el marco de la gestión pedagógica, la Dirección Académica liderada por la profesora Arlette Valdés ha definido tres grandes objetivos que guían nuestra labor, y que están alineados con el Proyecto Educativo Institucional. Cada uno se concreta mediante metas anuales y acciones lideradas por la Dirección Académica.
El primer objetivo es instalar una cultura de excelencia, a través del desarrollo y gestión de procesos pedagógicos centrados en la mejora académica, asegurando resultados de calidad en todas las áreas del currículum. Una de las metas principales es conformar una comunidad de aprendizaje profesional docente, promoviendo una cultura reflexiva y profesionalizada, que contempla intercambio de estrategias pedagógicas, trabajo con la academia y acompañamiento permanente con retroalimentación pedagógica.
“El segundo objetivo es consolidar una cultura de innovación y mejora continua de los aprendizajes mediante el fortalecimiento del núcleo pedagógico. Lo hacemos a través del uso de retroalimentación efectiva, autoevaluación, evaluación entre pares, diseño de evaluaciones diversificadas y mejora continua de instrumentos evaluativos. El tercer punto tiene que ver con que buscamos mejorar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo el desarrollo integral de todas sus potencialidades”, afirma.
¿Qué acciones apoyan este objetivo y qué prácticas innovadoras se han ido sumando?
- Se realizan mediciones del Dominio Lector durante el año, se implementan apoyos oportunos, se desarrollan salidas pedagógicas, participación en competencias académicas y alianzas con instituciones de educación superior. Se ha implementado el programa Ailem UC, la metodología de indagación científica y ECA (Espacio de Creatividad y Aprendizaje), que es un proyecto pedagógico con biblioteca para la ampliación de aprendizajes a través del fomento lector, que va desde Prekínder a 8° básico.
Existen, además, herramientas para verificar el cumplimiento de estos objetivos o metas en los estudiantes en lo que se refiere al dominio lector, con una medición que se repite tres veces al año desde 1° a 8° básico. “Es un proceso que ha permitido no solo fortalecer la lectoescritura en estos niveles, sino que también movilizar oportunamente a los estudiantes que se encuentran en niveles de aprendizaje descendido, con material de apoyo y reporte a la familia durante el año”.
¿Cómo se vinculan estos objetivos con el Proyecto Educativo Institucional?
- Los tres objetivos buscan concretar los ideales del Proyecto Educativo Institucional y mantener una búsqueda permanente de la excelencia académica.
En el tercer objetivo mencionó la necesidad de potenciar el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo el desarrollo integral de todas sus potencialidades, ¿puede detallar algunos ejemplos?
- Buscamos que los estudiantes conozcan diferentes manifestaciones y entornos, que complementen y amplíen los objetivos de aprendizaje curricular. Para esto se ha establecido un plan de salidas pedagógicas por nivel, los que consideran los distintos patrimonios nacionales. Es importante que conozcan diferentes disciplinas y entornos, que promuevan la ampliación acerca del conocimiento de sí mismos y de sus potencialidades, donde se establece selección en diferentes disciplinas, las que representan al Colegio en instancias de competencias comunales e interescolares. Por ejemplo: Olimpiadas Nacionales de Química, Olimpiadas Nacionales de Matemática, Spelling Bee Instituto Chileno Norteamericano, con destacada participación de nuestros estudiantes. Estas alianzas estratégicas cooperan en la concreción de los objetivos de los que hemos hablado y buscan dar concreción a los ideales de nuestro Proyecto Educativo Institucional y están en permanente búsqueda de la excelencia académica, centro de nuestro quehacer docente.